產品新聞

企業在教育事業上的責任 |Datavideo

企業在教育事業上的責任

Feb 19 2014

“做中學”,是美國教育之父約翰‧杜威所提出的概念,是對教育即生活理論的提煉與詮釋,同樣,在中國的教育界,著名教育家陶行知先生也曾提到“知行合一”的教育理論,其本質都是在實踐中學習和驗證所學的知識。對於學生而言,在學習到理論知識以後,敢於將所學知識應用於實踐,從而加深對知識的理解,甚至改變傳統思維,創造出新的方法,這樣才能使學生在學校學習期間真正的掌握技能、並最大程度發揮自己的創新能力。

以廣電相關的各個傳播學院或者傳播科系為例,常常會聽到學生的抱怨,他們最多提到的就是很少使用學校相關的實驗設備,或者是覺得短期的學習後並沒有安排足夠的時間進行實踐活動,這讓大量的學生對設備和相關的節目製作方式僅僅停留在基礎瞭解上,遠遠沒有達到能夠迅速上手開展工作的能力。對於他們來講,就業相當於另一次課程的重修,相比那些實踐機會更多的學生而言,就業的競爭力便顯得不足了。那麼,要加強學生對硬體設備的瞭解,增加他們的應用機會,從而達到從學習設備到應用設備,進而能夠充分利用設備的優勢產生優秀的作品,不僅僅需要學校的教學調整,還需要試驗設備的提供者,各個硬體廠商的支援,提供更長、更廣泛、更深入的服務,這些服務通常包括以下幾種形式:
1.長期保固5年為最好的保固期,因會計設備年攤多為5年
2.保固內容最保障:除修理費免費,另含免費材料費,同時非自然使用損壞之行為,亦列入保固範圍
3.服務內容不應只限銷售前期的使用培訓,更應定期主動關心學校使用狀況,提供必要協助,讓學生安心使用設備,完全發揮設備應用的功效,使用時無後顧之憂,免除損壞憂慮。

在美國,教育設備提供廠商會對教育設備採購方的應用進行跟蹤、瞭解和指導,從而確保學校從廠商那裡花大量資金採購而來的教學設備不會閒置。在採購及交付過程中,廠商以相對合理的折扣價格提供給教育單位;瞭解教育單位的使用情況;指導教師或者學生進行設備操作、應用;根據真實的使用情況調整和改善設備的功能、操作介面及外觀,以便學生們更容易掌握設備。更為難得的是,為了最大程度發揮設備的教學功能,各個廠商還會鼓勵學生使用這些設備,並且給予一定的贊助。

總而言之,要讓學生在離校的時候就掌握了大量的實戰技能,不僅僅是學校的責任,也是相關企業的責任。讓學生使用設備只是一種工具及手段,更重要的是利用設備做出的節目才是目的。校園時期不只是學生學習的平臺,更重要的是「創意」的啟發,工具的使用簡單最好,節目的製作不但學習專業,也發揮表現了創意,更重要的是可發揮「團體創作完成任務」的經驗。

通過學校與廠商各種方式的合作,則可以讓學生就學期間不但「做中學」,同時「常做」「多做」「集體創作」,使學生畢業後懷著信心、帶著創新點子,步入社會。